物流管理属于哪个学院？
目前，我国没有统一设置“物流”专业。1986年，原国家教委将北京交通运输管理学院的“运输经营管理”专业和上海海运学院的“集装箱多式联运”专业列为高等教育自学考试的专业；1990年，原国家教委将重庆交通学院(现并入重庆交通大学)的“公路运输管理”专业和武汉交通科技大学(现并入武汉交通职业学院)“港口及航运管理”专业列入全国普通高校招生志愿。上述7个专业属本科层次，学制四年。此外还有5个专科层次的物流类专业，由各地自定。
20多年来，这些专业都培养出一定数量的学生，现在大都已成为各单位的骨干力量。 但是，随着经济全球化进程的加快和电子商务的兴起，社会对物流人才的需求量急剧增加。据统计，目前全国有各类培训机构2.5万余所，每年举办职业培训近3000万人次，其中约1/4的培训项目与物流相关。 与此同时，社会上出现了培养短平快的各种短期班、进修班，甚至电大、网络院校也开设物流专业，以适应人们接受继续教育的需求。在这种情况下，如何保证人才培养的质量，是一个值得高度重视的问题。
据教育部高教司介绍，国内有些院校开办的物流管理专业，由于培养目标不明确，课程设置不尽合理，缺乏实践教学环节，存在“两张皮”现象，学生理论知识不够扎实，解决实际问题能力也很弱。因此用人单位反映毕业生不能很快适应工作，需要再培训才能上手。而有的单位甚至不愿意接收这些刚刚毕业的学生，因为“培养时间太短，质量难以保证”。 那么，如何才能培养合格高效的物流人才呢？在重视理论基础的同时，要加强实践教学，加强职业技能的训练；在强调系统、规范的教学基础上，也要根据科学技术的发展和社会需求的变化不断调整教学内容。
近年来，许多院校都加大了对物流师资队伍的建设力度，采取引进和提高并重的方式，努力建设一支水平较高的物流教学科研队伍。同时，组织教师参加行业领域的学术活动和技术交流，促进教师理论水平和业务能力的提高。
当然，提高教学质量还取决于其它一系列因素，如健全规章制度、严格日常管理、优化校园氛围等。只有各个环节齐抓共管，才能够确保人才培养的质量。