学院有长老吗?

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我们学校没有长老院,但是有“教指委”(教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会)。 虽然这个教指委只是一个协调机构,没有实权,但毕竟是有国家背书和官方身份的,因此也算是一种“官方认可”吧。 除了教指委之外,很多学校会有各个专业的系主任室,这是由教研室演变而来,是负责管理某系所有专业的日常事务的行政机构。

当然,这些系主任室也要向上级汇报工作,接受上级的指导——这就是院长、副校长等行政领导的工作了。 不过要特别说明的是,上面提到的这些人虽然都属于大学管理层,但他们一般都不是教师(或仅有很低的教职),而是管理人员。而真正从事教学科研工作的老师,一般属于二级学院的教学科研岗,属于二级管理部门。(但也有例外,比如清华的某些院系是实行校、院两级管理的,学院的校领导同时也兼任着系里的行政领导职务。)

从学校的最高层(校长办 etc.)到最底层(教研室),一般来说都有教师的身影。但是,有些学校的行政部门是没有设置专职教师的。 需要特别指出的是,以上提到的各级管理部门,都是从事管理(及辅助性)工作的人员;而真正的教师(上课、实验的老师)则不在其列。

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长老制是西方长老会、浸信会、卫理公会、公理会等教派中的一种教会管理形式,是在以上教派中设立的一种荣誉性的较高圣职。中国基督教在西方殖民主义侵略中国期间,受到所在国长老制教会的影响,也有不少堂点实行了长老制,新中国成立初期,在人民政府倡导的“自治、自养、自传”三自原则精神指引下,中国基督教会进一步自主自立,逐步废除了“神甫”、“牧师”、“长老”等带有西方色彩的称谓。基督教界普遍尊称神职人员为“传道”、“长老”。但其含义不仅与西方的长老制有别,而且仅仅是一种称谓而已,长老也并非常务的神职人员。

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